臺北市私立睿升文理短期補習班
企業資料
| 行業類別 | 教育業 教育業 其他教育業 課業、升學及就業補習教育業 |
| 負責人 | 謝紘銘 |
| 聯絡人 | 高小姐 |
| 員工人數 | 15 人 |
| 資本額 | 5,000,000 |
| 勞保 | 有 |
| 就保 | 有 |
| 健保 | 有 |
| 公司地址 | 臺北市中正區金山南路一段155號3樓 [ 地圖 ] |
| 公司網址 | http://www.mathematician.com.tw |
| 公司信箱 | risenmath100@gmail.com |
企業簡介
| 成立時間 | 2013/04/10 |
| 公司簡介 | 自九年一貫課程以來，教育部便不斷刪減傳統考科的堂數。考科教學的時數縮減，但孩子們被要求的目標卻愈來愈高。 以國文為例，原本九年一貫的配套機制是升高中基測不考作文，故而每週刪減兩堂國文課。 但五年後基測恢復考作文（且為第一比序），國文課堂數卻未重新做調整。待108課綱上路後，講求素養的教育目標，連帶也推動考試的題型更趨靈活. 因此，孩子們在閱讀、思考、統整、邏輯、推演能力上一樣也不能少。 數學的教改，相信80後的各位也不陌生。 1996年教育部引進建構式教學法，強調由孩子們自行建構出數學的意義，從而理解數學，降低「背公式，題海填鴨」的教學。 主要是想培養孩子們的理解、思考和判斷。但當第一屆試用建構式教學的學子升上國中後，被評斷為數學計算能力明顯低落， 時任教育部長黃業榮村立即宣布，不再以建構式數學為唯一數學教學的方法。自此之後建構式數學在校園中幾乎被拋棄，也成為教育史上悲劇性的名詞。 我們相信為了台灣的下一代，沒有人會故意推動一個錯誤或災難的政策。 政策之所以失靈，很大程度是大家對於「目標」認定的不同。 因此【睿升/睿思樂讀升】的存在，就是希望從體制外也能協助台灣的孩子們，在【學習中得到成就，從而樂於學習】。 橋接教改理想和學習現實中的差距，取其各自的優點，讓孩子聰明學習，輕鬆應試（如果考試是不可避免的）。 仔細想想【應付會考】和【厚植素養】本來就不相抵觸，只是方向相同，但路徑不完全一致的旅程。【厚植素養】講求廣博學習、底蘊的養成，再內化成一輩子帶得走的「聰明腦袋」，那麼我們就得繞點路走。 像是要花點時間了解操作數學想要給你的是＝＞公式背後的原理及為什麼要這樣演算？（讓孩子上國中之後，不用背公式就能「想出」答案。 當別人還在暴力解題時，我們的孩子已經輕鬆找出規律和答案） 當然也是要有點耐心，放下手機和平板，陪著孩子一起閱讀原典，討論文本，填滿屬於他們的閱讀護照。 （從而文字和修辭之美，將充滿孩子的靈魂，寫作就不再是硬套公式的苦差事）。 必需說，有些時候彎路反而是捷徑。但【睿思樂讀升】會在這裏有耐心的協助父母一同啟發孩子，陪伴孩子成長。再談到【應付會考】，講求的肯定是效率、最大取分的CP值。 那麼【睿升】絕對是你選擇「應付會考」的最佳選項沒有之一。 睿升以強大的師資團隊，與時俱進的精編教材／課程進度規劃嚴謹／客製化輔導補救教學／歷屆試題統整分析／精準掌握會考趨勢。 用最有效率的讀書計劃，協助學孩子進入理想志願。 不論在學習的哪個階段，我們都鼓勵【親子共學】，讓父母（甚至爺爺奶奶）和孩子一同進班聽課、考驗收卷、學習。 陪伴孩子順利通過升學途中的每一道坎。 這是因為每一堂課都經得起檢驗；每一個環結都誠懇不敷衍。所以我們敢如此誠承諾著！ |
福利制度
| 福利制度 | 獎金：三節、績效、紅利、其他：久任獎金 / 年終獎金 年薪：14個月 假期：特休、其他：久任假 / 帶薪病假三日 員工補助：員工旅遊 |
經營項目
| 營業項目 | 國小部 ．操作數學 ．閱讀理解 ．語感英文 ．多元安親 ．G4-G6 數學專班 國中部 ．G7-G9 數學專班 ．G8-G9 理化專班 ．G7 生物地科專班 ．G7-G9 國文專班 ．會考全科精準培訓班 |
職缺列表
日期
職務名稱
性質
地區
日期：05.03
工作經驗 不拘，學歷 專科
第一階段：我們會給予所有新進人員四大領域的教育訓練，包括行政/班務/教務/招生。使新鮮人迅速理解公司日常營運及業務模式。
第二階段：在通過教育訓練之後，會依據夥伴們各自擅長的業務、工作能力指派負責的職務內容。
．班級經營與管理，凝聚學生的向心力
．處理課程相關業務及維護課室環境整潔
．具備輔導國中數、理科目的能力，協助孩子提昇學業成績
．與孩子為友，掌握學習狀況，理解心理狀態，成為學生與家長的好夥伴
．課程介紹—對補習班各項課程有充分的理解，隨時可以回應學生與家長的問題與需求
全職
臺北市-中正區
第二階段：在通過教育訓練之後，會依據夥伴們各自擅長的業務、工作能力指派負責的職務內容。
．班級經營與管理，凝聚學生的向心力
．處理課程相關業務及維護課室環境整潔
．具備輔導國中數、理科目的能力，協助孩子提昇學業成績
．與孩子為友，掌握學習狀況，理解心理狀態，成為學生與家長的好夥伴
．課程介紹—對補習班各項課程有充分的理解，隨時可以回應學生與家長的問題與需求
日期：05.03
工作經驗 不拘，學歷 大學
首先，什麼是【操作數學】？
有別於傳統紙筆、背誦數學，以學具操作的方式進行教學，透過【動手操作】讓學生理解抽象的數學概念。
舉例來說，你可以讓孩子不斷的背誦２乘４等於８。也可以透過可愛的學具，讓孩子動手排排看＝＞２隻小熊有４組，那一共會有幾隻一起去校外教學呢？那麼八隻小熊到了兒童樂園，又可以怎麼分組去玩遊戲呢? 此間老師就可以帶出因數和倍數的概念了！
太簡單了嗎？
想想國中時我們如何背誦（ａ＋ｂ）＾2＝ａ＾2＋ 2ab ＋ b ^ 2
透過小方格，方條， 10乘10的板子，我們可以讓孩子用圖形輕易的理解公式。
超酷的！！
我們設計貼近生活情境的問題，讓學生們進行策略討論、動手操作學具來解決問題，聆聽每個孩子不同的思考邏輯。
顛覆刻板學習數學只能透過大量刷題、評量滿滿，數學才能有好成績！
這樣知其所以然而養成的孩子，想法多元，創意十足，而且邏輯清晰。
如果你也認同這樣的理念。歡迎加入我們！
【全職工作內容】
１．對國小學生授課教學，分年級不混齡，培養孩子靈活應用數學能力
２．設計及開發數學教案
３．參加教師團隊共備計畫，教學經驗交流與傳承
４．教學現場觀課紀錄，針對學生學習效果做紀錄與分析
５．團隊合作執行專案(校外展演、營隊專案…)
【夥伴條件需求】
１．有相關【操作教學】經驗者優先（請於履歷中表述）
２．正向的教育理念（願意聆聽學生各種不同的想法）
３．充滿熱情，渴望成長與新創發展
４．具有溝同協調能力，與團隊共好
５．良好的時間管理能力，高效率多工處理工作
６．有開放與包容的心，勇於跳出舒適圈進行跨領域的學習
全職
臺北市-大安區
有別於傳統紙筆、背誦數學，以學具操作的方式進行教學，透過【動手操作】讓學生理解抽象的數學概念。
舉例來說，你可以讓孩子不斷的背誦２乘４等於８。也可以透過可愛的學具，讓孩子動手排排看＝＞２隻小熊有４組，那一共會有幾隻一起去校外教學呢？那麼八隻小熊到了兒童樂園，又可以怎麼分組去玩遊戲呢? 此間老師就可以帶出因數和倍數的概念了！
太簡單了嗎？
想想國中時我們如何背誦（ａ＋ｂ）＾2＝ａ＾2＋ 2ab ＋ b ^ 2
透過小方格，方條， 10乘10的板子，我們可以讓孩子用圖形輕易的理解公式。
超酷的！！
我們設計貼近生活情境的問題，讓學生們進行策略討論、動手操作學具來解決問題，聆聽每個孩子不同的思考邏輯。
顛覆刻板學習數學只能透過大量刷題、評量滿滿，數學才能有好成績！
這樣知其所以然而養成的孩子，想法多元，創意十足，而且邏輯清晰。
如果你也認同這樣的理念。歡迎加入我們！
【全職工作內容】
１．對國小學生授課教學，分年級不混齡，培養孩子靈活應用數學能力
２．設計及開發數學教案
３．參加教師團隊共備計畫，教學經驗交流與傳承
４．教學現場觀課紀錄，針對學生學習效果做紀錄與分析
５．團隊合作執行專案(校外展演、營隊專案…)
【夥伴條件需求】
１．有相關【操作教學】經驗者優先（請於履歷中表述）
２．正向的教育理念（願意聆聽學生各種不同的想法）
３．充滿熱情，渴望成長與新創發展
４．具有溝同協調能力，與團隊共好
５．良好的時間管理能力，高效率多工處理工作
６．有開放與包容的心，勇於跳出舒適圈進行跨領域的學習